UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y
MATEMÁTICAS
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA
ASIGNATURA
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS: TEORÍAS Y CONCEPCIONES
TAREA
ENSAYO:
PROPUESTA EDUCATIVA PARA EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA
ESTUDIANTE
PEDRO JOSÉ
SANDOVAL GALÁN
CARNET
SG19012
TUTOR VIRTUAL
ADAN CAYETANO
RODRIGUEZ
COORDINADOR
LIC. EDGAR
JAVIER GONZÁLEZ TORRES.
CICLO I-2018
SEDE SONSONATE
LUNES 18 DE
MARZO DE 2019
CONTENIDOS
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Número de pág.
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Introducción
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2
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Objetivos
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3
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I.
Historia de la educación en El Salvador
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4
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II.
Características de la educación
espartana
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4
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III.
Educación actual en El Salvador.
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5
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IV.
Propuesta educativa para los estudiantes
de primaria en El salvador.
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7
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V.
Propuesta educativa para parvularia.
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7
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VI.
Propuesta educativa para primer y
segundo ciclos.
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8
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VII.
Propuesta educativa tercer ciclo.
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10
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VIII.
Rol de los padres de familia
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11
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IX.
Perfil del estudiante que se pretende
logar con dicha propuesta.
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11
|
X.
¿Qué beneficios tiene esta propuesta
educativa?
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12
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Conclusión.
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12
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Referencias bibliográficas.
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13
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i.
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo se elaboró
una propuesta educativa con la cual se desea mejorar la calidad de educación en
nuestro país, por dicho motivo se han tomado conocimientos generales sobre
educación y se plantean diversas estrategias a lo largo del documento. Con
dicha propuesta se desea mejorar la educación de nuestro país ya que es uno de
los puntos débiles que se tiene debido a diversos factores que son notorios.
Los padres tienen un papel fundamental en el bien llamado triángulo exitoso de
la educación, en el cual se encuentran los estudiantes, padres de familia y
docentes. La educación es fundamental en nuestro país para lo cual se realiza
esta propuesta con el anhelo de lograr informar y explicar no solamente las
carencias del sistema educativo actual sino una posible solución. Generar
conocimiento a través del aprendizaje por descubrimiento es un reto ya que las
metodologías a emplear deben ser seleccionadas de excelente manera y es ahí
donde radica la importancia de este ensayo en el cual se argumenta con base en
el libro ``Esparta y su ley´´ de Eduardo Velasco.
Se ha elaborado partiendo de
la historia de la educación y de las características que presenta la educación
espartana, la cual tiende a ser rigurosa y ambiciosa a mejorar constantemente y
en la cual la humildad y la obediencia juegan un papel principal. Posteriormente
se habla sobre propuesta educativa para parvularia el cual es un trabajo muy
fundamental ya que es la etapa inicial del estudiante que lo marcará el inicio
de su vida académica para bien o para mal, he ahí la importancia de dicho nivel
educativo, se debe tener una base bien cimentada. Luego continua con la propuesta
educativa para primer y segundo ciclos que al igual que la primera es una etapa
delicada que se pretende abordar de la mejor forma ya que así como el
conocimiento debe ser dado de la mejor así también la disciplina, la propuesta
educativa tercer ciclo cambia en el sentido que ya tienen una edad mayor y por
lo tanto pueden asimilar de mejor formas las estrategias a utilizar como lo son
los talleres, como se hacía en Esparta ``Su educación hacía gran hincapié en la
destreza militar y en la estrategia´´ (Velasco, 2005, pág. 93) . El rol de los
padres de familia es un tema que se aborda con mucha delicadeza debido a lo
complicado del mismo, también se aborda
el sub tema del perfil del estudiante que se pretende lograr con dicha
propuesta, un estudiante que no sea un profesional más mentalizado a completar
lo que se le pide de forma conformista sino que busque constantemente la mejora
a través de la enseñanza. Se explican también los beneficios que tiene el poner
en práctica esta propuesta educativa y se cierra el trabajo con una conclusión
en la cual se desea retomar cada uno de los puntos importantes.
Objetivos
Generales
·
Realizar una crítica al sistema educativo actual
de El Salvador.
·
Presentar una propuesta educativa para mejorar
la calidad de la educación en El Salvador.
·
Fundamentar la propuesta educativa para mejorar
la educación en El Salvador.
Específicos
·
Analizar con argumentos válidos la historia de
la educación El Salvador a través de diversos argumentos.
·
Demostrar los vacíos que hay en la educación
actual y explicar las soluciones a través de la propuesta educativa.
I.
Historia de la educación en El Salvador
Para Manuel Luis Escamilla la
educación es “teóricamente considerada, el conjunto de valores y bienes que dan
fundamento al ideal de vida que los pueblos escogen y al ideal de mundo con que
los hombres cuentan” (p103), es decir la educación es seleccionada por parte de
gobernantes y funcionarios que establecen objetivos y con base a ellos toman
las decisiones que consideran correctas.
El sistema educativo en El Salvador tiene su origen al constituirse la
República en 1832, con la creación de la Universidad en Salvador en 1841 se
constituye también el sistema educativo en tres niveles: educación primaria,
media y superior. Luego por el bien de la educación e interesados por mejorar
en dichos aspectos se realizan lo que es una serie de reformas, la primera en
1940 la cual solamente le correspondía al nivel de primaria y se pretendía que los
Planes y Programas de Estudio tuvieran continuidad y secuencia dando
oportunidad a los maestros de seguirlos didácticamente de acuerdo a la
situación particular de la población donde trabajaba; la segunda reforma fue en
1968 hubo una sola modificación: la educación básica obligatoria aumentó de
seis a nueve años, se crearon los bachilleratos diversificados y se aplicaron condiciones
para disminuir el analfabetismo en los mayores de 14 años. A pesar de los
esfuerzos por mejorar la educación aún no se logra avanzar, por el contrario,
damos un paso hacia adelante y dos hacía atrás sino veamos en el año de 1978 se
designó un presupuesto cercano al 40% para el Ministerio de Defensa y Seguridad
Pública.
De acuerdo al Artículo 3 de la
Ley General de Educación de 1990, la estructura del sistema educativo serio
está compuesto por cuatro niveles: educación
parvularia, primaria, media (bachillerato diversificado) y superior.
II.
Características de la educación espartana.
El siguiente texto nos muestra
la base de la educación espartana y uno de los puntos más importantes ``A los
niños espartanos, en fin, se les permitía internarse en la Naturaleza, correr
por los campos y por los bosques, trepar árboles, escalar rocas, ensuciarse,
ensangrentarse, juntarse, pelearse y andar totalmente desnudos para que no
quedase una sola porción de su piel sin curtir a la intemperie. Eran tratados
como verdaderos cachorros´´. (Velasco, 2005, p.50). Descubrir por sí mismos, no
escatimar caídas, ropas sucias, daño físico, en otras cosas lo importante era
que el niño aprendiera en relación con la naturaleza. El aprendizaje por
descubrimiento es ha sido utilizado desde hace muchos años, lo que ha cambiado
son las actividades para mejorar el resultado.
La educación espartana nos
dice "El quejarse no sirve absolutamente para nada: es algo que procede de
la debilidad”. (Velasco, 2005, p.55). En nuestros estudiantes deseamos que
establecer una mentalidad en la cual si se equivocan no se desanimen, al
contrario, tomen impulso ya que equivocarse es parte importante del
aprendizaje, establecer con ellos dicha norma, esto se debe hacer desde los
primeros años ya que a esa edad ellos son una esponja y retienen la información
con rapidez.
``Su filosofía coincidía con
la de Nietzsche cuando pensaban "¡Bendito sea lo que nos endurece!"´´
(Velasco, 2005, p.56). La cita anterior nos demuestra la forma de los
espartanos con respecto a la educación y es algo que deseamos conseguir en
nuestro medio, exigir a los estudiantes desde los niveles básicos ya que hoy en
día la básica y educación media suele ser relativamente fácil de pasar pero al
llegar a la universidad muchas veces siente un cambio sumamente grande y no es
tanto por el nivel de la universidad sino porque están acostumbrados a una leve
exigencia (presentar tareas después de la fecha, impuntualidad, pasar por
``favores´´, entre otras) y es eso lo que deseamos cambiar ya que no está dando
los frutos que se desean.
``Este es el cuerpo más
apropiado para el combatiente. Platón, en su "República", dejó claro
que el minucioso régimen de dietas y ejercicios específicos que llevaban al
cabo los atletas´´. (Velasco, 2005, pág. 61) . La cita anterior es
un ejemplo de la dieta era fundamental para los espartanos y debido a ello es
que físicamente eran muy fuertes y no sólo eran físico, sino que también
superaba a las de sus contrincantes ya que ejercitaban todas las partes de su
cuerpo, la muestra de ello es la siguiente cita ``A los muchachos espartanos se
les enseñaba a observar, a escuchar, a aprender, a ser discretos, a no hacer
preguntas y a asimilar en silencio.´´. (Velasco, 2005, pág. 62) .
Los espartanos en su formación
de adolescentes tenían el conocimiento de la conducta que adoptan a esa edad
por lo tanto tomaban acciones fuertes pero prudentes según el texto siguiente
``Para contrarrestar esta potencial soberbia, los efebos espartanos debían
caminar por las calles en estricto silencio, con la cabeza agachada y las manos
ocultas, sin mirar alrededor, sino fijando sus ojos en el suelo, adoptando un
caminar de monjes, tal y como caminarían siglos después los perfectos maniqueos´´.
(Velasco, 2005, pág. 66) . En la presente cita
se observa la humildad que se desea fundamentar y contrarrestar con la soberbia
que se presenta dicha edad.
La música para muchos
simplemente es un pasa tiempo, pero para la educación espartana ´´estaba
orientada a cánticos religiosos, patrióticos y de guerra. Las canciones y el
saber cantar en unión es algo que ayuda al cultivo unido del espíritu, a
reforzar la cohesión del inconsciente colectivo´´. (Velasco, 2005, pág. 67) . Participar en
música era importante para los niños de Esparta y a través de ello continuar
inculcando los valores que anteriormente se han mencionado (respeto,
obediencia, valentía, entre otros).
III.
Educación actual en El Salvador.
La situación actual en cuanto a la calidad de
educación se refiere es deficiente una prueba de ello son los promedios en nota
PAES la cual no asciende de un 5.3 en los últimos años y uno de los más bajos
ha sido 4.8. Muestra de ello son los siguientes datos.
Figura
1.
Resultado de la PAES en los últimos 20 años.
El presupuesto designado a
educación cada año es más bajo según un reportaje de Jimmy Alvarado
(periodista) `` El presupuesto de Educación ha pasado de 944
millones de dólares (2017) a 932 millones de dólares en 2018´´. (Alvarado, 2017) . Lo cual nos indica
una falta de atención a la misma y es preocupante debido a la situación actual
en infraestructura y personal docente y en vez de mejorar se está decayendo. A
eso se le suma que el proyecto Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno recibirá un
recorte según el periodista Jimmy Alvarado `` En 2017, el programa
EITP recibió 27.9 millones de dólares, pero en 2018 recibirá 3.8 millones de
dólares. Es un recorte de 24.2 millones de dólares, según el proyecto de
presupuesto´´. (Alvarado, 2017) .
La educación en nuestro país
se encuentra con muchos altibajos, por un lado, la matricula es elevada pero la
reprobación constante en ciertas asignaturas como lo son lenguaje y
matemáticas, muestra de ello es la siguiente figura la cual proporciona la
Organización de las Naciones Unidas para la educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, 2013) .
Figura 2. Alumnos de tercer
grado que no alcanzaron el Nivel de Desempeño II en Lectura y Matemáticas en la
prueba SERCE-2006, en %.
Muchas son las causas entre
las cuales se pueden mencionar: escases de agua en las escuelas, mala
infraestructura, profesores con preparación deficitaria, estudiantes con
probable desnutrición, entre otras. Lo que no nos damos cuenta es que los
problemas que hoy en día tenemos se deben en su mayoría a la falta de atención
que se le da a la educación, una sociedad educada es una sociedad despierta que
critica la toma de decisiones, reflexiona y está en continuo perfeccionamiento.
IV.
Propuesta educativa para los estudiantes de
primaria en El salvador.
La propuesta educativa que se
presentará en el siguiente documento es educar a los niños haciendo una
combinación de lo que ya se tiene con la educación que se les impartía a los
niños en Esparta, la cual se desarrollará en cada nivel desde kínder hasta
tercer ciclo, para lo cual la obediencia, valentía, fidelidad, trabajo grupal e
individual serán importantes.
Actualmente la educación
parvularia atiende a niños de 4 a 6 años, busca instruir el aparato
psico-motor, el lenguaje, realizar actividades manuales y lúdicas, el objetivo
y las actividades están bien, pero se quedan cortas a la hora de preparar al
estudiante para la educación en un nivel superior debido muchas veces a la falta
de preparación de estas actividades, desactualización de los docentes (siguen
utilizando métodos antiguos y desfasados) y la lejanía de los centros
escolares.
Debido a lo anteriormente
mencionado se realiza una propuesta educativa en la cual las maestras sean las
encargadas de impartir dicho nivel educativo y la característica principal de
ellas sea la rigidez (evitando el exceso), que tiendan a inculcar la valentía,
enfrentar el miedo, evitar el lamento, alimentar constantemente el deseo por
descubrir y arriesgar el físico con tal de lograr el objetivo (es en lo que se
basa la educación espartana para con los niños). Ahora detallaremos la forma de
fomentar cada uno de los aspectos que deseamos añadir: valentía experimentando
situaciones de desafío por ejemplo subiendo a un árbol y exponiendo a
situaciones de riesgo pero que estén controladas para evitar una muerte, sin
embargo si se golpea evitar que llore ya que lo que pretendemos es fortalecer y
no hacerlo débil, enfrentando constantemente sus miedos a través de actividades
personalizadas (ya que cada estudiante tiene diferentes), cada vez que el
estudiante exprese un lamento con proximidad a lagrimas debe reprendérsele con
dureza, para alimentar el deseo por descubrir es prepara contenidos grupales e
individuales (ya que se desea que se conozcan con los demás pero también que
los que tienen más potencial sobresalgan), inculcar a los estudiantes el
respeto por las palabras sabías de los docentes para trabajar la parte del
respeto hacía sus mayores y estudiantes de nivel superior, si se infringe esta
norma los estudiantes deben ser castigados, el estudiante debe poseer la
libertad de ensuciarse y evitar andar cuidándolos ya que ellos deben sentir la
pasión por descubrir y si se equivocan comprenderán las consecuencias e irán
auto aprendiendo, de igual forma que la educación espartana ``La instrucción
era al aire libre. Los niños espartanos estaban siempre inmersos en la
Naturaleza, en sus sonidos, sus vibraciones, sus gloriosos paisajes vivientes,
sus animales, sus árboles, sus cambios, sus ciclos y su voluntad´´ (Velasco, 2005, pág. 58) .
``Las madres y niñeras
espartanas eran un auténtico ejemplo de maternidad sólida: jóvenes duras,
severas y virtuosas, imbuidas y convencidas de la profunda importancia y el
carácter sagrado de su misión´´ (Velasco, 2005, pág. 49) como en el texto
citado anteriormente se muestra las características que se desea que la madre
tenga debido a ello la capacitación de las madres es fundamental, se le
brindará adiestramientos a fin de evitar adular a sus hijos, sobreproteger,
dejarlos libres, porque cuando sobreprotegen tienden a ser muy tímidos, con
miedo a experimentar situaciones de riesgo en muchas ocasiones. También deberán
evitar reprender a sus hijos al momento de ensuciarse, de pelear con otro
estudiante, cuando se lastimen físicamente y buscar el perfeccionamiento
continuo a través de críticas constructivas y castigos físicos y/o psicológicos
en los cuales es regla de oro ``no llorar o lamentarse´´. Con respecto a la
ubicación de los centros escolares, una propuesta sería ubicar más en la zona
rural, en esta propuesta resulta fácil debido a que el niño debe relacionarse
con su medio y lograr un autoaprendizaje, este medio debe ser zonas vegetativas
y si es posible ubicar pequeñas trampas para que los estudiantes se vayan
acostumbrando a identificarlas y como consecuencia evitarlas.
En este nivel educativo los
docentes deberán ser mucho más rigurosos que el anterior, además deberán ser
jóvenes (los docentes) no mayores de 25 años para mantener viva la motivación,
ya que los niños vienen de un nivel en el cual la exigencia fue bien aplicada y
se desea continuar con el proceso.
La planificación deberá
contener un 80% de dicha clase será en montes y bosques y el otro 20% deberá
ser teórico. En el presente se mantiene lo que son los cortes de cabello adecuado,
pero no se cumple por lo tanto se la propuesta educativa para implementar será
que los cortes de cabello se realizaran por una persona que ha sido designada
por el centro escolar. Goethe dijo que "debemos renunciar a nuestra
existencia para existir verdaderamente". (p52), en dicha frase se basa el
objetivo: El estudiante debe perder el amor por su vida y tenerlo completamente
por su pueblo, por su patria y en resumen por los demás. En este nivel también
se debe clasificar a los estudiantes según las destrezas desarrolladas, ya que
queremos potenciarlas y no disminuirlas, caso contrario a lo que se hace hoy en
día sucede donde si el estudiante tiene talento y habilidades muy bien
desarrolladas para ``x´´ o ``y´´ lo mandan a estudiar la que tiene más
deficiente en vez de seguir potenciando esa gran capacidad. Continuando con las
propuestas, otra será en clases de moral y cívica (a partir del año pasado se
iniciaron a dar las clases) se implementarán estrategias de amor a su patria,
obediencia a sus superiores indiscutiblemente de la orden o contexto en el que
lo haga, lealtad ya que Según Séneca, "la lealtad constituye el más
sagrado bien del corazón humano", y según Goethe, "la fidelidad es el
esfuerzo de un alma noble para igualarse a otra más grande que ella".(p57)
lo cual es muy cierto la lealtad no se compra es algo que debe formarse la
persona desde temprana edad. Debe mantenerse el estudiante en continua
evaluación de sus habilidades tanto físicas como intelectuales y una abierta
competencia donde al ganador se le premiará y al perdedor se le castigará; el
alumnado deberá comprender que todos son diferentes y a la misma vez iguales,
diferentes en el desarrollo de habilidades, pero iguales a la hora de valorar
su rendimiento ya que no hay preferencias de por medio. Con supervisión de
docentes y padres de familia el estudiante empleará el uso de artefactos
utilizados de laboratorio, la física deberá ser obligatorio pasarla o de lo
contrario repite grado ya que no se debe permitir que el estudiante se vuelva
ocioso y el docente tampoco debe caer en ello para lo cual prepara actividades
bien desarrolladas. El habla es muy importante al igual que los espartanos para
los cuales serán evaluadas cada una de las habilidades posteriormente
mencionadas ``lenguaje, de tal modo que hablaban las palabras justas, en tono
seco, directo, firme y marcial. Un niño espartano debía permanecer silencioso
en público, y si se le dirigía la palabra debía responder con la mayor
brevedad, elegancia y concisión´´ (Velasco, 2005, pág. 62) . La instrucción de ser dada al aire libre en un
80%y el otro 20% en el salón de clases, ya que se busca compartir con el medio,
en el verano se implementará en su mayoría la parte investigativa y en invierno
la regla de subsistir en situaciones extremas como por ejemplo formar un techo
o calzado provisional. Las áreas de estudio deben ser estructuradas con
material reciclado y cercano al lugar donde se encuentren los estudiantes.,
para las clases los estudiantes deberán preparar sus alimentos así practicando
su autonomía y además se preparan para la vida porque no saben que les espera
más adelante.
Cuando los estudiantes se
encuentran en tercer aproximadamente la edad es de 12 a 15 años, lo cual nos
presenta un reto debido a que ha dicha edad se creen los mejores en todo, nadie
los puede mandar y por ende no aceptan consejo, de esto se dio cuenta Licurgo
en Esparta y nosotros nos hemos dado cuenta al igual que él observando, por lo
tanto la solución más apropiada es que los estudiantes deberán cumplir normas
de aprendizaje en las cuales el ente superior es el docente, mayores y padres,
a los cuales debe respetar o pagar el precio por infringir las normas, además
deberá realizar trabajos comunitarios en los turnos que no asiste a clases, es
decir los que en la mañana asistan a clases lo realizaran por la tarde y los
que asisten en la tarde lo realizaran por la mañana. En este nivel los
estudiantes deberán aprender a coordinarse y a demostrar espíritu de sacrificio
y generosidad, a medida que infrinjan las reglas deberán ser castigados como se
hablaba en el primer y segundo nivel. En este tercer nivel se implementarán
talleres de música, estudio de escritores, de memoria, coro y poesía, deben
estar orientados a cánticos religiosos, patrióticos y de estudio, se realizarán
en sus días asignados, si no es bien evaluado en dichos talleres no podrá
ascender a educación media. Cada semana en el acto cívico se asignará un grupo
el cual pondrá en práctica cada uno de los talleres anteriormente mencionado,
lo cual tendrá una evaluación.
Al realizar las instrucciones
se cumple uno de los objetivos que cada estudiante al igual que los espartanos
sea ``capaz de cultivar la fuerza de voluntad, el poder de decisión, el placer
de la responsabilidad, el valor, el coraje, el arrojo, el estoicismo, el
patriotismo, la marcialidad, la capacidad de liderazgo, la sobriedad, el
autocontrol, el ascetismo, la austeridad, el sacrificio y el sufrimiento, la
audacia, la dureza física y moral, el sentimiento del deber y del honor, la
reciedumbre, la sabiduría psicológica, el equilibrio espiritual, la
inteligencia rápida, cortante y fría, la educación y la caballerosidad, la
construcción del carácter, la solemnidad, el respeto, el laconismo, la férrea
disciplina, la eficacia, la obediencia sagrada y la
agresividad´´. (Velasco, 2005, pág. 69) . Pero ¿qué se busca
al querer que el estudiante tenga estas cualidades? Porque si no sabemos hacia dónde
vamos no sabremos que estrategia aplicar y todo sería en vano como dijo Nietzsche
escribió que "es imperdonable que, teniendo poder, no quieras
dominar" (Velasco, 2005, pág. 69) por lo tanto al
tener los objetivos claros el camino será más claro, ahora bien depende también
del empeño que le tengan a su rol el estudiante, docente y padres de familia. En
este nivel los estudiantes realizaran trabajos que los preparen para la vida,
bajo un registro que ha traído desde kínder se le asignará una carrera la cual
deberá estudiar de forma teórica y práctica, en dicho centro escolar asistirá a
clases de lunes a viernes 10 horas por día, mientras que los fines de semana se
pondrá en práctica en empresas que de común acuerdo con el MINED realicen convenio. A través de diversos talleres se deberá velar por
capacitar las jóvenes a ser madres debido al aumento de embarazos a temprana
edad y la falta de información que se tiene para el cuido de estos niños recién
nacidos, muchas veces debido a la desinformación que existe trae como
consecuencia muerte de recién nacidos (debido a enfermedades, desnutrición y/o
maltrato físico), debido a este tema en Esparta ``Las jóvenes espartanas eran
educadas para ser madres´´ (Velasco,
2005, pág. 12) .
VIII.
Rol de los padres de familia
``Las
madres y niñeras espartanas eran un auténtico ejemplo de maternidad sólida:
jóvenes duras, severas y virtuosas, imbuidas y convencidas de la profunda
importancia y el carácter sagrado de su misión´´. (Velasco, 2005, pág. 49) . Basándonos en la cita anterior no
solamente las madres sino también los padres deberán ser ejemplares ya que los
hijos hacen lo que sus padres hacen y no lo que dicen, le puede decir a su hijo
que no fume, pero si él lo hace el niño lo hará. Los padres de familia deberán
tener lazos estrechos con los docentes para continuar con el aprendizaje en
casa, se ha decidido hacerlo de esta forma basándonos en la cita ``Para ello,
las madres y niñeras espartanas recurrían a diversos métodos´´. (Velasco, 2005, pág. 49) . Los
padres de familia deberán evitar castigar o regañar a sus hijos si desean
investigar, descubrir, solucionar algo debido a que esta es la forma de
aprender que tendrá el niño, ‘Las madres espartanas no reprendían a sus hijos
cuando demostraban curiosidad, o cuando se arriesgaban, o cuando se ensuciaban
en el campo, o cuando se alejaban a solas, o salían a explorar, o se lastimaban
jugando, porque ello diezmaría su iniciativa´´. (Velasco, 2005, pág. 50) .
IX.
Perfil del estudiante que se pretende logar con
dicha propuesta.
Nuestro
objetivo es claro: formar un estudiante a modo de espartano "Ya hemos
visto que toda la instrucción espartana estaba pensada para cultivar la fuerza
de voluntad, el poder de decisión, el placer de la responsabilidad, el valor,
el coraje, el arrojo, el estoicismo, el patriotismo, la marcialidad, la
capacidad de liderazgo, la sobriedad, el autocontrol, el ascetismo, la
austeridad, el sacrificio y el sufrimiento, la audacia, la dureza física y
moral…" (Velasco,
2005, pág. 68) , que anteponga hacer bien a los demás
antes que hacérselo a él mismo, que tenga empatía, que su dedicación sea servir
a la gente y no servirse de ella como se hacía en la educación espartana "Pero
todas estas cualidades serían inservibles si no se emplearan para algo, si no
tuviesen un objetivo y una meta" (Velasco, 2005, pág. 69) , que apoye a su familia, activo
físicamente hablando, músico, obediente, amante y respetuoso de la naturaleza y
sobre todo que reconozco el hecho de ser igual a no creerse superior a nadie y
solamente diferente como hacían los espartanos.
El análisis y la reflexión son
parte fundamental del estudiante que se desea formar para conocer la realidad
del país de forma crítica y sepa tomar decisiones tanto personales, políticas y
sociales de forma correcta y no al azar, al igual que los espartanos lo hacían
``Con una mente fría e insensible al dolor, al sufrimiento y a la incomodidad,
y acostumbrada a pensar con rapidez en momentos de gran peligro y estrés´´ (Velasco,
2005, pág. 69) .
Al igual que en los caballeros también con el sexo femenino se desea
desarrollar sus máximas capacidades de a aprendizaje, evitar la exclusión como
se hacía en Esparta ``Fue una casta de mujeres al borde de la perfección,
mujeres severas, discretas y orgullosas´´ (Velasco, 2005, pág. 83) ha quedado
demostrado a lo largo de la historia que las mujeres poseen una gran capacidad
y en esta propuesta educativa tienen el mismo papel fundamental que el sexo
masculino.
·
Mejorar el perfil del estudiante: ya que hoy
por hoy se tienen estudiantes que el sistema los pasa de grado y no es por
haber superado las competencias que se esperan lograr.
·
Mayor esfuerzo del estudiante: al no tener que
pasar porque el sistema así lo quiere, deberá esforzar por igual o superar las
habilidades que se le solicitan de lo contrario se mantendrá en dicho nivel.
·
Preparación a futuro: se educa para la vida no
para pasar el examen, el estudiante comprenderá que el estudio no es solamente
para obtener una nota sino para desenvolverse en la vida.
·
Amor a su patria: educar al estudiante para que
valore cada símbolo patrio, cada detalle de su país y no simplemente para
extrañarlo cuando se ha ido a otro país al igual que los espartanos ``cuya
única dedicación eran sus hermanos en el combate, su lealtad a la patria, su
devoción a su familia´´ (Velasco, 2005, pág. 69) .
·
Relación del estudiante con su entorno: en el
campo se hace el estudiante, explorando, conociendo, equivocándose porque se aprende
más de las equivocaciones que de los aciertos.
Conclusión:
La educación a lo largo de la
historia ha sufrido un sinfín de cambios, al principio los docentes carecían de
metodologías, recursos y mobiliario, hoy en día sucede pero en menor escala, sin
embargo debido al aumento de población se necesita más mobiliario, debido al
avance tecnológico constante es que los docentes se deben actualizar
constantemente y así sus metodologías ya que las que se aplicaron hace 10 años
no se pueden aplicar a totalidad en la actualidad, por ejemplo hace 20 años se
trabaja con hojas de papel bond los trabajos, hoy en día los podemos entregar
en digital (este trabajo es un claro ejemplo), por lo tanto la actualización es
esencial.
El objetivo de la educación es
educar, debido a ello es que se hizo una propuesta educativa con la que se
pretende mejorar la calidad formando estudiantes autónomos, respetuosos entre
otros aspectos, si el estudiante no reflexiona el contenido en vano estudia
porque su mente está sujeta a seguir indicaciones pero no a comprender y menos
a cuestionar lo que se dice, un ejemplo claro de la falta de reflexión que
existe en la sociedad es sobre las elección muchas personas no asisten a votar
porque ``no saben por quién hacerlo´´ y no saben debido a la falta de reflexión
de las propuestas que plantearon los candidatos. Otro aspecto importante sobre
dicha propuesta es sobre que el estudiante debe descubrir el conocimiento
evitar tener temor a equivocarse, salir de su zona de confort porque es la zona
de confort la que no permite que el estudiante avance de forma individual y que
no avancemos como país, debido a ello la valentía y el constante enfrentamiento
a los miedos es esencial para su desarrollo, pero este debe ser aprendido desde
temprana edad para que a en una pubertad simplemente lo perfeccione.
Referencias bibliográficas.
Velasco Eduardo (2005). Esparta
y su ley.152p.
Ver Fernando Reimers. La
formación de los recursos humanos P. 47-105, en: Reimers, Fernando (Coordinador
del proyecto) La Educación en El Salvador de Cara al Siglo XXI. Instituto para
el Desarrollo Internacional, Universidad de Harvard, Colaboración de Fundación
Empresarial para el Desarrollo Educativo y la Universidad Centroamericana José
Simeón Cañas. UCA editores, San Salvador 1995. P. 75.
Luna, O. (28 de noviembre de
2017). Radiografía de un sistema educativo en ruinas. Diario El faro.
UNESCO. (2013). Situación Educativa de América Latina y el
Caribe: Hacia la educación de calidad para todos al 2015. Santiago: Ediciones
del Imbunche.
Orientaciones académicas:
Institución Educativa: Teoría y Concepción UES, 2019.
